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一 基本信息
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标题
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案例研究：登天的阶梯
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发表信息
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教育发展研究. 2000,(07)北大核心CSSCI
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引用参考
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[1]易凌峰.案例研究:登天的阶梯[J].教育发展研究,2000(07):42-44.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2000.07.010.
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二 核心内容
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主要内容
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案例研究方法简介
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行文框架
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背景：
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案例研究方法最初起源于19世纪系统使用 的个案研究.个案源于医 学, 特指一 份典型而有价值 的病例。 在医案研究 的价值获得认同的同时, 个案研究的方法被引入社会科学研究领域。
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概念：
编辑
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思考：
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意义
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一般程序（*）：
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1.对于案例研究资料进行精细的搜集整理过程。
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2.对资料进行理性分析, 形成对问题或现象的一定观点。
( 1) 主观—客观维度。
( 2) 现状—过程—背景维度。 -
3.对案例工作方案或策略的分析。
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4.对案例经验或教训进行总结和反思。
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案例研究报告
编辑
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问题
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三 必要说明
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不足之处
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个案研究应注重背景和操作过程描述。评定一个案例的实践价值, 很大程度上看它描写的操作细 节,对于类似背景 ( 情景 ) 下 的读者具有多大 的借鉴价值。
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未来展望
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提升理论规律的案例研究一般应建立在集体性、系统性, 以及成组的案例研究基础 上。这种较大规模的案例研究方法多样, 研究样本较大,研究层 较广, 一定程度上可弥补单一 案例研究的不足, 较单一案例更适合进行理论概括和教育建模，
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适用条件
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因此, 案例写作应充分重 视:( 1) 研究对象及其活动背景和情景。 防止读者对特定环境下的案例进行盲目仿效和错误理解 ;( 2) 产生成绩或造成失误的工作策略细节。这可为读者提供可操作的借鉴或教训。