对一些人来说，很容易找到上一节提到的“支持团队”，但对其他学生来说就不是了。他们可能会发现很难找到合适的老师，而且他们与同班同学不相容。我们应该如何处理这种情况？
1、考虑加入一些具有帮助和指导性质的组织/机构
作者在书中提到了美国的一些大型的组织，这些组织专门用来促进指导者—被指导者之间的关系，还支持来自边缘团体、在社会中处于弱势地位的高校学生/老师。比如：
The National Research Mentoring Network (NRMN)
The National Center for Faculty Development and Diversity (NCFDD)
2. 加入一些专业性的组织
无论你的专业是什么，总是会有各种各样的组织可以加入。比如，作者是社会学出身，就有国际社会学协会，美国社会学协会，欧洲社会学协会等等。如果你不清楚一些协会的具体名字，可以询问你的老师们，或者看看他们的CV，在他们的CV里可能会有一连串的所属协会。
3. 除此之外，作者还提到了一些组织，笔者已截图，请各位根据需要去查找。
作者还书中还提到了一些供本科生甚至高中生参考的项目，有需要者可以阅读书本64页到66页的内容。
• 如何通过社交媒体构建非正式的网络？
作者提到，可以通过Twitter构建自己的非正式网络，而且这个网络越大越多样越好。你可以关注那些你在做研究时看到或者被提到过的名字，也可以关注那些高年级的学生和一些年轻的学者。如果不太清楚去哪里找这些名字，可以搜索一些专业组织或者学术期刊，查看它们关注了谁，谁又关注了它们；也可以利用标签搜索，例如“#AcademicTwitter””#gradschool”等。
• 如何开口寻求帮助？
1. 礼貌尊敬地询问
a. 不要抓着某一个特定的人让TA完成你所有的需求
b. 提出“具体清楚”的需求
c. 不要有那种“last-minute”的需求
d. 允许别人有说“不”的权利
2. 带有感谢的语气去询问
这代表你知道自己在让别人增加工作量，因此由衷感谢他人对你的付出，也代表你欢迎任何的feedback，哪怕不是你想要的那种。
3. 高效地询问
大部分专业正式的请求都可以通过邮件来达成，一般流程是发邮件然后有一场面谈或者语音通话。有的老师会比较倾向于见面谈，如果你不确定对方有任何偏好，可以事先问问高年级的学长学姐，或者这位老师的合作者。如果是发邮件，这本书里有邮件模板，教你如何高效礼貌地给教授发邮件。
当然，你也会遇到被拒绝的情况，这是正常的，摆正心态（毕竟别人也有自己的事情要处理）。
• 遇到换导师/更改作者顺序的情况怎么办？
可以找一个场合开诚布公地聊这些话题，当然要礼貌、敞亮一点。作者给我们提供了一些建议性的话术：
1. 换导师
2. 更改作者顺序（e.g. 一作二作）
（笔者：在小方看来，处理这种情况永远不会是容易的，不过人生又容易到哪里去呢？）
下一节，我们来讲讲这本书的第三章，deciphering academic jargon, 辨别学术暗语。