第一，具有简洁准确的表达能力；
-
第二，具备撰写复杂文章结构的能力；
-
第三，学会引用和反驳材料中对你有利和对你不利的论点；
-
最后，尝试撰写有挑战性的核心论点。
当大家升入高年级的时候，挑战就逐步增加了。上述四点难度明显要高于九年级和十年级的要求了。我们具体解释一下。
NO.1拥有简明而精确的表达能力
首先还是简明，所以各位同学，任何冗长繁琐的文章都不是好文章，因此大家在“好好说话”这件事上还是要不断地精进。
到了高年级，“精确表达”被提上了日程。
什么叫精确表达？就是说我们要对文章中的用词、句法、感情进行细致区分，哪些意思用哪些词才是最得体最准确的，这件事的讲述应该是用主动语态还是被动语态等，这些事需要大家开始考虑和学习了。
例如，与其说：
Lady Macbeth is the reason for Macbeth’s murder of the King.
我们可以更具体表述成：
Lady Macbeth propelled her spouse to murder the King through psychological manipulation.
NO.2掌握更复杂的文章结构
在低年级的时候，我们只要熟练掌握“三段论”的写作方法就好了，尤其是分论点/论据可以是简单的平行关系。
但是，当我们进入高年级，对写作要求越来越高的时候，我们就要学会掌握更复杂的文章结构。
比如说，此时此刻我们的论据可能需要递进关系、包涵关系、或“正反正”的关系。
例如，我们在论证麦克白夫人的野心是麦克白谋杀国王的原因时可以举出反例：
But Macbeth, though hesitant to act upon it, has also revealed his interest in the throne.
与此同时，我们的写作的整体结构可能也不能再局限于“总分总”这种三段论模式。
比如，我们可能会尝试使用 CREAC 的写作结构，即是：开宗明义点题、引用学术观点、解释具体要论述的事实情况、带入学术观点到事实中并进行批判性分析、最后给出完整的总结。
总之，复杂而逻辑严谨的文章结构也是这个阶段需要同学们学习和掌握的技能要点。
NO.3学会引用资料中对自己有利的论据以及对自己不利的论据并进行辩驳
这到底什么意思呢？
NO.4尝试写有挑战性的论文核心论点
最具挑战性的来了！那就是高年级的你，需要尝试写有挑战性的论文核心论点了。
比如，你不能再写：
Lady Macbeth’s ambition is dangerous because of her subversion of gender roles.
而应该写：
The danger of Lady Macbeth’s ambition is an illusion brought forth by the binary categorizations gender identities.
为什么要这样？很简单，你总要进步的嘛！你的深思能力和批判性能力总要提升的，并且随着你写作技巧和能力的提升，你可以，也应该要尝试着表达更深刻而复杂的观点了。
文章的最后，我希望给大家介绍一些特定主题，可以帮你加分。当你的文章可以触及下列主题的时候尝试着加进去： 性别与自我认识体制与抗争对二元对立的反思