批判性思维一直是我们写作的重中之重。如果你注意学校的评分系统，文章是否有批判性思维是一个明确的评分标准，你甚至可以决定通过还是不通过
我们将采取三个方面：
批判性思维包括三个阶段
2将批判性思维纳入阅读和写作的方法
3对学术内容进行批判性阅读分析
好好谈谈如何在学术写作中应用Critical thinking。
1.批判性思维包括三个阶段
第一阶段：意识到假设的存在
第二阶段：使假设明确化(比如给隐喻下定义)
第三阶段：评估基本假设的准确性和有效性。
它们有意义吗?
它们是否符合我们所处的现实?
在什么条件下它们可能是真的?
在什么条件下它们可能是假的?
识别和评估论点
质疑证据
不带偏见或成见地确定事实
决定接受、拒绝或暂停判断
(S.Brookfield 1991,Becoming Critical Thinkers)
2.将批判性思维纳入阅读和写作的方法
理解关于你所研究的主题的所有证据和理论
例如，有许多相互矛盾的理论来解释全球变暖的原因。在评估它们之前，你必须了解它们。
通过提出问题考虑并回应反对意见
如who,when,where,why,how，what。
只考虑有证据支持的陈述
看到论证的时候，要问一个问题：它们具有代表性以及相关性吗?
谨防那些过时的或太狭隘不具有普适性的观点或者陈述
在写作中避免使用情绪化的词汇和短语
例如：‘a preemptive strike at the big soft heart of middle
America’.甚至像’民主’这样的词在某些情况下也会带有情绪化的内涵。
3.对学术内容进行批判性阅读分析
对学术内容的批判性分析有三个阶段：理解、分析和评价。
第一阶段：理解
理解作者在说什么。用你自己的话总结作者的论点。
第二阶段：分析
这是一个将文本分解成各个组成部分的过程，研究它们的结构和它们之间的关系。问问自己：
作者在文章的每个部分的目的是什么?
作者的立场下有哪些假设?
作者往往从特定的理论或政治角度进行论证，这些观点有时很清楚，但有时却很隐蔽。
找出作者用来说服我们相信其立场的技巧，然后质疑它们。比如说：
逻辑论证(问自己：逻辑是否有效?)
诉诸权威(作者是否有声望并是相关领域的?)
经验数据(研究方法上是否有缺陷)
语言(它是感性的、恐吓性的、晦涩的、还是充满专业术语?)
第三阶段：评估
一旦你使用上述策略分析了文本，你现在就可以更好地判断其质量和有效性。你可以使用以下问题作为检查表，帮助你做出正确的判断。
论点是否清晰?
证据是否足以支持结论?
作者是否在有意引导读者?
以上，应用批判性思维的方法你学会了吗?