每个留学生在入学不久就发现，他们面临着英语学术写作这一道坎，而且英语学术写作的难度和中学写作比起来，实在是大相径庭。
明明都花了很长时间写论文，为什么有人能拿高分high grade，而有人只能低分飘过得一个pass？
从表面上来看，那些起步晚、非母语的留学生在学习上就处于不利地位。比起那些从中学甚至小学就开始学习英语的学者，让本身就起步慢的留学生们望尘莫及，而外语能力的限制，更是让他们的课业更加繁重。
而大学里所有的课业任务中，英文学术写作是最难过的一关。
以下几个误区，也是留学生中最常见的，早知道，早避雷~
“写论文”做成“文献翻译”
首先，写作大佬花更多的时间在论文的全局规划上，小白却侧重于语言和表面特征，如语法或拼写。
写作大佬规划论文时间=查阅大量文献（40%）+设定目标、产生想法（30%）+编撰、修订（30%）
写作小白规划论文时间=构思时间（10%）+查文献、拼凑论文（50%）+翻译文献（40%）
有人利用创新的方法把写作规划分为三大部分：设定目标、产生想法、组织信息。
研究结果表明，作文成绩较好的学生，往往在规划之前会参考大量的文献资料，经过深思熟虑后，订出更为准确的研究对象，如文章的构思、结构、研究方法等，大多数的时间都是用来构思的。因此，在写作的时候，一气呵成。
而大部分小白，要么写论文，要么写报告。很多同学都会花费大量的时间去阅读教材，大部分都是针对教材的内容和形式进行的。
论文写完=结束写作
大佬花在复查过程上的时间远远多于拟草稿的过程。小白则花了大量时间完全用于编辑草稿，而忽略了复查和修订。
写作大大佬实际写作时间=拟草稿（<50%）+复查修订（>50%）
写作小白实际写作时间=拟草稿（>90%）+复查修订（<10%）
熟练写作的学生在写作时做了大量详尽的大纲和笔记，并用一半的时间去润色，让论文研究更严谨、更丰富、更扎实，经得起推敲。
而写作较弱的学生花更多的时间在表述本身上，更多的原因是踩在交作业的前一分钟写完，根本没时间复查和修订；就算有时间，也多是在检查语法和拼写不出错罢了。
不进行批判性思考和评估
批判性思维是让很多学生产生恐惧的词汇之一，但是不参与批判性思维是一个相当常见的写作错误。批判性思维是评价信息价值的过程。这是关于质疑想法和证据，寻找所有的观点和揭露任何潜在的偏见在你的来源。
随着你学习的进展，你将被要求批判性地思考和分析你正在阅读和使用的证据，所以培养这些技能是至关重要的。
无视论文的既定问题
文章的目的不仅仅是把你能想到的所有相关的话题一股脑倒出来。这是为了回答你被设定的问题而进行的辩论。很多学生虽然写了一篇有趣的文章，但实际上并没有回答他们设定的问题。
在没有100%清楚地理解问题的情况下开始写作，是一个常见的、有害的写作错误。所以，确保你理解了文章中的关键词——指令(做文字)，比如描述、评估、批判性分析、举例说明等。
出现不恰当缩写词
在英语口语中，诸如“Let’s”、“Who’s”、这一类的缩略语（Abbreviations）非常常见，但是在正式的论文写作中却最好避免出现！
当然，英语中有各式各样的缩写，并不是所有的缩写都不能出现，像是CEO、WHO之类的首字母缩略词（Acronyms），只要使用得当，是完全可以出现的。