智慧树知到《中小学教师资格考试专题》章节测试答案
绪论
1、2013 年教育部颁布《中小学教师资格考试暂行办法》，规定教师资格考试实行全国统一考试( 简称”国考”) ，考试时间、考试科目、考试内容和考试方式均由国家统一组织。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
第一章
1、 古人讲”半部《论语》治天下”，《论语》中提出了”教学相长”、”因材施教”等教育思想，对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。
A:对
B:错
答案: 错
2、 教育是”人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
A:对
B:错
答案: 对
3、 人的本质是一切现实社会关系的总和。
A:对
B:错
答案: 对
4、 教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。
A:对
B:错
答案: 对
5、 “孟母三迁”的故事反映了（ ）对人的重要影响。
A:教育
B:环境
C:遗传
D:家庭教育
答案: 环境
6、 遗传素质为人的发展提供了（）。
A:现实性
B:必然性
C:可能性
D:方向性
答案: 可能性
7、 俗语”人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）
A:顺序性
B:不平衡性
C:阶段性
D:个别差异性
答案: 个别差异性
8、 我国的笫一部教育文献是（ ）
A:论语
B:学记
C:师说
D:扎记
答案: 论语
9、 我国全面发展教育的组成部分是（ ）
A:德育
B:智育
C:体育、美育
D:劳动技术教育
答案: 德育,智育,体育、美育,劳动技术教育
10、 下列主张不属于儒家教育思想的是（ ）。
A:有教无类
B:道法自然
C:绝圣弃智
D:以吏为师
答案: 道法自然,绝圣弃智,以吏为师
第二章
1、 教师在教育教学过程中起着主导性作用。
A:对
B:错
答案: 对
2、 教师的劳动具有很强的创造性。
A:对
B:错
答案: 对
3、 不属于教师的专业权利的是（）。
A:教学权
B:获取报酬待遇权
C:管理学生权
D:参政权
答案: 参政权
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4、 学生是学习的（ ）
A:主体
B:客体
C:媒体
D:手段
答案: 主体
5、 在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持（）
A:团结协作
B:教书育人
C:严谨治学
D:爱岗敬业
答案: 教书育人
6、 下列与”素质教育”意思相近的一项是（ ）
A:博雅教育
B:全面发展教育
C:应试教育
D:终身教育
答案: 全面发展教育
7、 现代学生观坚持（）
A:以人为本
B:以教材为本
C:以课堂教学为本
D:以教师为本
答案: 以人为本
8、 熊老师在家长会上说：”要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明( )。
A:分数决定孩子的未来
B:学生的成绩关键在家长
C:家长不能只追求分数
D:素质教育需要废除考试
答案: 家长不能只追求分数
9、 1、我国《教育法》规定，教师拥有的权利包括（ ）
A:教育教学权
B:科学管理权
C:管理学生权
D:进修培训权
答案: 教育教学权,科学管理权,管理学生权,进修培训权
10、 2、下列说法正确的是（ ）
A:A、素质教育是指以促进知识深刻内化为目标
B:以全面传授更有价值的知识为基础
C:以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D:以提高学生综合素质为目的
答案: 以全面传授更有价值的知识为基础,以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心,以提高学生综合素质为目的
第三章
1、 德育就是道德教育的简称。
A:对
B:错
答案:B
2、 品德形成受情感的影响。
A:对
B:错
答案:A
3、 品德的形成是一个由内到外的转化过程。
A:对
B:错
答案:B
4、 某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是( )。
A:实际锻炼法
B:情感陶冶法
C:说服教育法
D:个人修养法
答案:B
5、 小华认为，法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于( )。
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A:前习俗水平
B:习俗水平
C:后习俗水平
D:超习俗水平
答案:C
6、 班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
A:个人修养法
B:榜样示范法
C:实际锻炼法
D:情感陶冶法
答案:D
7、 衡量人们品德的重要标志是( )
A:道德认识
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
答案:D
8、 像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是( )。
A:社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
B:学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
C:学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾
D:学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
答案:D
9、 构成思想品德的四个基本要素是( )
A:道德认识
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
答案:ABCD
10、 关于德育过程的基本规律，以下描述正确的是（ ）
A:德育过程是培养学生知情意行整体和谐发展的过程
B:德育过程有多种开端
C:德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面影响的过程
D:德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
答案:ABCD
第四章
1、 根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶。
A:对
B:错
答案:B
2、 小学生思维发展的基本特点是从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式，过渡的时期主要出现在四年级左右。
A:对
B:错
答案:A
3、 最近发展区是指儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离。
A:对
B:错
答案:A
4、 韩波进入中学后,经常独立思考”我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于( )
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A:主动对内疚阶段
B:同一性对角色混乱阶段
C:自我整合阶段
D:自主对羞耻和疑虑阶段
答案:B
5、 中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是( )。
A:获得勤奋感
B:克服内疚感
C:避免孤独感
D:建立同一性
答案:D
6、 关于婴儿的发展，以下说法不正确的是（ ）
A:延迟模仿的出现标志着表象记忆和再现记忆能力的初步成熟
B:思维处于感知运动阶段，典型特征是直觉行动思维
C:3岁左右的婴儿以有意注意为主
D:婴儿言语的发展顺序是单词句、双词句、电报句、完整句
答案:C
7、 关于幼儿思维发展的特点，以下说法不正确的是（ ）
A:思维具有具体形象性
B:思维的抽象逻辑性开始萌芽
C:言语在幼儿思维发展中的作用日益增强
D:思维已经摆脱对具体事物的依赖
答案:D
8、 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在（ ）
A:0-2岁
B:2-7岁
C:7-11岁
D:11～15岁
答案:C
9、 弗洛伊德的人格结构包含三个部分，分别是（ ）
A:本我
B:自我
C:超我
D:道德我
答案:ABC
10、 埃里克森的心理发展理论将人的发展分成了八个阶段，以下将各阶段与这一阶段的特质描述对应正确的是（ ）
A:婴儿期-信任与不信任
B:青年期-勤奋与自卑
C:学龄期-主动与内疚学龄期
D:成年早期–亲密与孤独
答案:AD
第五章
1、 下列历史故事，与曹操有关的是（ ）
A:破釜沉舟
B:望梅止渴
C:三顾茅庐
D:草木皆兵
答案:B
2、 17世纪西方对东方进行商业垄断贸易和殖民扩张中，一些国家纷纷建立”东印度公司”，其中英国的”东印度公司”最为人熟知。下列国家中，也建立”东印度公司”的是（ ）。
A:德国
B:荷兰
C:西班牙
D:葡萄牙
答案:B
3、 根据我国食品卫生法的规定，食品添加剂是为改善食物的色、香、味等品质。以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。其中，山梨酸钾、苯甲酸钠是（ ）。
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A:着色剂
B:增味剂
C:甜味剂
D:防腐剂
答案:D
4、 诗句”孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自《江雪》，其作者是（ ）。
A:王维
B:韩愈
C:柳宗元
D:李商隐
答案:C
5、 下列名句中，不是出自屈原《离骚》的是（ ）。
A:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
B:亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
C:悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡
D:惟草木之零落兮，恐美人之迟暮
答案:C
6、 西安市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称。下列选项中，不是其历史名称的是（ ）。
A:镐京
B:西京
C:临安
D:长安
答案:C
7、 古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。有些诗文中称岳飞为”岳武穆”，”武穆”是（ ）。
A:籍贯
B:表字
C:谥号
D:官职
答案:C
8、 巴赫是17世纪杰出的作曲家，管风琴家，其创作广泛吸取16世纪以来意大利、法国等国音乐的成功经验，成就很高，对后世音乐发展有深远影响。他的国籍是（ ）。
A:德国
B:法国
C:英国
D:俄国
答案:A
9、 关于PowerPoint设计模板，下列说法正确的是（ ）。
A:只限定了模板类型，办事不受限定
B:既限定了模板类型，也限定了版式
C:既不限定模板类型，也不限定版式
D:不限定模板类型，但限定了其版式
答案:C
10、 下列选项中，与”重庆一直辖市”逻辑关系相同的是（ ）。
A:法国-法兰西
B:华盛顿-纽约
C:英国-联合国
D:北京市-首都
答案:D
第六章
1、 小云同学在学完篇逻辑结构严密的课文以后，绘制出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。
A:精细加工策略
B:组织策略
C:复述策略
D:做笔记策略
答案:B
2、 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（ ）
A:学习准备
B:需要
C:动机
D:兴趣
答案:C
3、 一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响是（ ）
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A:定势
B:迁移
C:前摄抑制
D:倒摄抑制
答案:B
4、 经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的作用（）
A:心理官能的发展
B:两种任务的共同要素
C:概括化的原理
D:对各要素间关系的理解
答案:A
5、 有些教师主张搞”题海战术”来提高学生的解题能力，以期迁移到其它问题的解决中去，这符应了哪一种迁移理论（）
A:形式训练说
B:共同要素说
C:经验类化说
D:关系转换说
答案:A
6、 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）
A:教学目标
B:教学策略
C:认知策略