一、浙江师范大学教育学院简介
浙江师范大学教师教育学院办学历史较为悠久，前身可追溯至杭州师范专科学校1956年设立的教育学教研室。1989年，成立教育系。1999年，升格为教育科学与技术学院。2003年，更名为田家炳教育学院。2007年，正式组建教师教育学院。2020年同时挂牌教育与人类发展学院。学院始终坚持立德树人根本任务，形成了从本科生、硕博研究生到博士后完整的人才培养体系。下设教育学、心理学、教育技术学、课程与教学4个系，拥有小学教育（省级一流本科专业）、应用心理学（国家级一流本科专业）、教育技术学（国家级一流本科专业、教育部“专业综合改革试点”专业、国家级特色专业）3个本科专业。现有国家级课程14门（其中国家级一流课程5门），省级课程11门。
学院拥有一支结构合理、学养丰厚、学术能力突出、具有国际视野，在学术界有一定影响力的师资队伍。现有教职工200余人，其中教授37人、副教授59人、博士129人。拥有1个国家级教学团队（现代教育技术）、2个浙江省高等学校创新团队（教师教育研究和高等教育学）、1个浙江省高校高水平创新团队（“智能时代”儿童认知发展与健康研究），省级各类人才称号获得者6人。
学院始终紧抓学科、学位点建设，教育学、心理学学科是浙江省一流学科（A类），在教育部第四轮学科评估中，教育学、心理学分别获评B+和B-。教育硕士专业学位授权点在全国首次专业学位水平评估工作中获评A-。建有教育学和心理学2个一级学科博士点、智能教育和教师教育神经科学2个交叉学科博士点、教育专业学位博士点、教育学和心理学2个一级学科博士后流动站，教育学和心理学2个一级学科硕士点、12个二级学科硕士点以及教育硕士、应用心理、MPA（教育管理方向）3个专业硕士学位点。
学院聚焦“面向教育现场的教师教育和基础教育研究”，致力将我院打造成为国内重要的教育科学研究基地、教育政策智库。拥有1个省级重点实验室（浙江省智能教育技术与应用重点实验室）、浙江省人文社科重点研究基地（教育学）、浙江省基础教育研究中心、浙江省“2011协同创新中心”（卓越教师培养）、浙江省新型高校智库（教育改革与发展研究院）5个省级创新平台，1个国家级实验教学示范中心（教师教育实训中心），以及田家炳德育研究中心、智慧教育研究院、心理与脑科学研究院等多个高水平研究平台。
二、浙江师范大学311（学术硕士）招生信息
（一）考试科目
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础
（二）考试大纲
浙江师范大学参照311统考最新考试大纲进行复习。
（三）指定参考书
《教育学基础》十二所重点师范合编
《教育学》王道俊、郭文安
《中国教育史》孙培清
《外国教育史教程》吴式颖
《教育心理学》刘儒德、陈琦
《教育研究方法导论》裴悌娜
（四）2022年浙师大311招生专业及人数
（五）浙师大311各专业近3年复试分数线
三、浙江师范大学311近3年真题分析
（一）2020—2022年浙师大311真题各科目分值分布
（二）2020-2022年浙师大311真题题型及分值分布
（三）浙师大311真题命题特点（结合近3年真题进行分析）
从各科目分值分布上可以看出浙师大311近3年各科目的分值较为固定，其中教育学原理分值占比最大，基本在100分以上，因此需要格外重视教育学原理的复习。中外教育史合起来也在100分左右，教育心理学占比第三，最后是教育研究方法，因此大家应该按照不同学科的真题比重有所侧重地进行复习
从考题的难度上来讲，浙师大311比333考试难度要大一些。一方面由于311统考难度本身比333自命题大一点，更考验同学们对知识的综合运用能力和灵活思考的能力，另一方面，在招生人数上，浙师大311竞争也较大，因此同学们一定要认真复习。
四、报考难度分析及建议
难度等级：根据招生人数、分数线、报录比以及真题等，可以把难度划分为五等，分别用1-5颗星★表示，星越多，意味着难度越大。
浙师大学硕报考难度：★★★★★
从招生人数来看，浙师大学硕招生人数普遍较少，除去推免人数后大多数专业招生人数在10人左右，不过也有个别专业招生人数较多，比如课程教学论和学前教育学，同学们可以酌情考虑。
从分数线来看，浙师大311的分数基本与国家线持平，没有往上提分，个别专业历年有自划线，如学前教育学。从真题的难度来看，311的考试越来越开放、灵活，更加侧重综合能力的考查，不仅需要同学们掌握最基本的专业知识，而且还要学会灵活运用，综合分析，整体而言难度要稍大一些。
因此，综合各方面因素来看，浙师大学硕报考难度不及北师大等院校大，但难度也并不小，建议同学们合理评估自己的实力，选择适合自己的报考方向。一旦下定决心，就要全力以赴，不留遗憾！
五、浙师大311初试备考建议
因为备考整体时长和个人学习风格的差异，每位同学的时间规划和复习进度会略有不同。但整体来讲，都大致会经历以下这些阶段：
第一轮：全面复习、注重基础
3月—7月中旬（约四个半月），日复习时间保证在7-8个小时的时间
（1）首轮复习需要做到的是重点、全面，在第一轮的复习中要把教材认真仔细的看一遍，考试内容的根基还是来源于教材，所以在复习过程中要对教材的每个知识点过滤，做到全面。
（2）对于第一轮的复习，我们更注重对知识点的理解，所以这一轮的复习不要求记忆内容，但是在读完每一章节都需要建立自己的逻辑框架，在建立逻辑框架时应该留有空地，方便在强化阶段补充详细内容，而且这样做就不需要在强化阶段重新做框架了，目前第一轮复习不建议做详细笔记。
（3）看完书后，可以再看一遍教学视频和讲义（这也可以放到看书之前来做），以达到启发或者强化的效果。（依自己的情况而定，如果是对专业课比较熟悉，可以先看书，再看讲义，这样起到巩固的作用，但是如果对专业课的知识点不太熟悉，建议结合着视频和讲义去看书，这样效果会好些）
本轮复习推荐课程及配套资料：
（1）推荐课程：入门导学班、学科导学班、基础精讲班
（2）推荐资料：教育学考研思维导图、院校指定教材及基础班配套讲义
第二轮：重点突破，加深理解记忆
7月中旬—9月中旬（约两个月），日复习时间可维持在每天10小时左右。
（1）跟着老师的重点强化辅导课，进一步明确重点，强化巩固知识点。
（2）再次阅读教材或讲义，和第一遍相比可以看得快些。要把握重点，加深对重点知识的理解记忆（最好是加上一些自己的理解），尽量做到手头整理，掌握每章重点，并集中时间和精力背诵。
（3）此阶段开始可以适当做一些练习题，特别是311的选择题，一定要大量练习。一方面评估自己对所学知识点的掌握程度，另一方面加深对知识点的理解记忆。
本轮复习推荐课程及配套资料：
（1）推荐课程：重点强化班、精选习题班
（2）推荐资料：教育学重点强化班讲义、精选习题班讲义
第三轮：强化记忆，至少完成一轮知识点的背诵。
9月中旬—10月中旬（约一个月的时间）日复习时间逐渐增加，总复习时间建议每天11小时左右。
（1）将之前整理好的笔记或讲义进行重点记忆。关于方法，建议先记忆小的知识点（是选择、名词解释、简答的基础），接着开始做题，小知识点累加后，大知识点自然会很好记忆。可以采用一些辅助记忆的方法，譬如框架式记忆、口诀记忆等。
（2）要对记忆的知识点进行思考，最好是有自己对知识点的理解，因为老师更喜欢看到有自己观点的学生。
（3）反复记忆知识点，为了更好的记忆，可以自己在草稿本上默写（依据个人的情况而定，可以找到适合自己的记忆方法）。
第四轮：重点做题，做题中巩固知识点
10中旬——12月中旬（约两个月），日复习时间进一步增加，总复习时间建议每天10——11小时。
（1）有了前期的基础，这一阶段是提升收获的季节，这个阶段主要是检测前期记忆的程度，如果没有很好的记忆，那么在返回去重新记忆，这个过程也是查漏补缺的阶段。
（2）首先做大量的基础题，对基础有一定的了解，并且在这个过程中，要记下自己不会的知识点，并且在相应的笔记本上记下自己做错的题，所以在做题的时候不建议在习题上写答案，因为在后期还要对前面错误题的答案进行复习，那样的话就不会造成干扰，把习题答案写在空白纸上。
（3）大量的基础题目做完之后，要进行真题和模拟题的演练。
（4）注意在做题的过程中，要积累做题方法。
本轮复习推荐课程及配套资料：
（1）推荐课程：真题汇编解析课、答题技巧课、教育热点专题课
（2）推荐资料：教育学真题汇编讲义、教育热点相关素材
第五轮：最后的总结，真题的再次演练（控制时间）
（1）对重点的内容并且使有可能出现大题的内容做最后的总结，这个时候是做一个框架，方便你在考试之前的复习。
（2）将之前做过的错误题目再重新拿出来看一遍，巩固知识点。
（3）保持良好的心态，戒骄戒躁，相信自己。
本轮复习推荐资料：院校真题、考前模拟题