8月18日-19日，2022第31届全国中学生生物学奥林匹克竞赛理论&实验考试如期举行并顺利结束。
有不少同学想尽快了解今年国赛的理论&实验情况，为此，猿辅导生物组对考生提供的回忆题进行了分析与解读，供大家参考学习。
理论试题评析
本次理论考试共21页、102道题，总分141分，考试时间为150分钟，考题没有分具体的模块，但能明显分成类似今年联赛的四个模块。
考试风格与今年联赛有非常大的差异，和去年国赛风格较为接近，根据学生的描述也与我们的模拟题十分类似。
单纯记忆知识点的题目占比很小，文献题占比超过80%，既包括以实验结果为主的传统读图文献题，也包括大量以文献内容作为背景的材料分析型题目，要求同学们根据所学的知识，综合利用题干中的信息，分析推导得出科学的结论。
四大模块考察知识点
根据今年联赛的模块划分方式，我们整理总结了一部分国赛理论试题所考查到的知识点。
1、生化细胞
今年考查了许多与酶动力学相关的题目，包括米氏方程计算、参数（如Vmax和Km）的比较、双倒数作图和抑制剂类型等。
此外还考查了一些与实验技术相关的题目，例如检测核酸和蛋白相互作用的方法，或是通过一系列免疫沉淀（IP）实验探究白藜芦醇（RSV）如何激活Sirt1并影响下游蛋白，原文来自Biological Chemistry去年一篇较新的文献，21年国赛也用了该杂志的一篇文章。
一些热点研究或事件也出现在了考题中，比如通过Kd值比较新冠和非典病毒对人ACE2的亲和性，相关技术表面等离子共振（SPR）在文献班生化细胞部分讲过，还有人造淀粉的自由能变化。
2、植物及其生理
植物解剖部分的知识点较常规，难点在于看图认结构，例如萝卜根的发育变化。
植物分类的考查不多，常和系统进化结合在一起，例如蔷薇科各生殖器官的演变过程。
植物生理考查较多且深入机理，如保卫细胞淀粉降解和气孔运动机理，以及光敏色素如何调控种子萌发，这些内容一般都不会出现在同时段的国内课本中，特别是气孔运动那道题的文献，是今年3月份发表在plant cell的最新研究。
3、动物及其生理&生态行为
动物部分的内容以脊椎动物为主，如鸟类的循环系统，鱼鳔，以及鱼和四足动物前肢结构和同源性。
一些国内教材认为鱼通过主动改变鱼鳔的大小来上浮或下沉，但这种老旧观点只适用于潜水艇，不适用于鱼。实际上鳔内气体的调节非常缓慢，因此只能用于维持鱼体在某一高度的稳定，上浮或下沉则需要通过游动来实验。上浮过程中水压减小、鳔内气体膨胀、身体平均密度降低，这一被动变化有利于鱼体继续上浮，停止游动后反而需要释放一部分鳔内的气体，这样才能恢复原体积，维持浮力和重力的平衡。
动物生理部分考查了大量与电生理相关的知识点，如联赛中已经出现过的辣椒素受体，以及人工改变膜内外离子浓度和电位差，需要学生熟悉能斯特方程，对膜电位有深刻理解。还考查了动作电位的产生部位、异丙基肾上腺素对钙通道的影响等，需要读图并结合已有知识来判断。此外还有两道医学相关的题目，关于肾小球肾炎和缺铁性贫血的影响，我们在之前的各种模拟题中也会加一些类似的医学背景题目。
生态行为的内容较少，考查的几乎都是较新的文献案例，如田鼠会在天敌存在的情况下构造自己的“防御工事”，还有鸣叫、工作记忆和雄性争斗结果对择偶倾向的影响，需要同学们根据所给实验结果灵活分析。
4、遗传&分子&进化
遗传部分考查了经典的顺反互补实验和遗传病家系分析。还有一些和分子技术结合在一起考查，如不同物种间同源基因的确定以及天使综合征的基因印迹分析。
进化部分内容繁多，但几个关键考点在我们之前的课程中都有所涉及，如国赛冲刺营中详细讲解了基因树与物种树不一致的原因，文献班遗传部分也专门讲过Tajima’s D的计算和意义。此外还考查了一些具体的进化案例，如长颈鹿和偶蹄目、人和黑猩猩、慈鲷鱼体色多样性、以及新冠病毒等。
总结一下
总体来说，生物国赛的理论试题的总体趋势是文献题和分析题占比逐渐增加，且使用的多是近一年内的前沿研究；但今年联赛的风格突变也在提醒我们，追求新题型的同时也一定不能忘记夯实基础。面对这种多变的题目风格，基础知识的掌握和分析能力的提升，两个方面都很重要！
因此我们在今年下半年将专门推出一系列分学科的同步刷题班，帮同学们夯实基础；明年上半年将带来全新的文献班和综合训练刷题班，带大家赶上潮流，提升能力！
实验试题评析
2022年生物国赛实验考试共分为四场：生化分子实验、细胞遗传实验、动物生态实验和植物生物学实验，每场考试均为90min，每场实验考试总分都在100分左右。
在今年的实验考试中，既考察实验操作，又考察实验理论。比如在生化分子实验中以2017年的一篇文献为背景，进行实验设计。
国赛实验四大模块
1、生化分子实验
生化分子实验分为三部分：
①通过双倒数作图测定胰蛋白酶的Km和Vmax，实验中使用的是酶标仪，配制15管体系（实验提供体系组成），反应体系大小为900μL，最终计算时需注意。
②一个酶切题，通过一些特异性的蛋白酶处理之后的结果，推断蛋白质序列。
③分子实验考查实验设计，如下图C所示，人类生物钟基因CRY的A→C的颠换导致外显子11的缺失，导致mRNA、蛋白质序列变短，导致CRY和Clock蛋白之间的亲和力增强，设计实验判断哪些个体是携带者。
2、细胞遗传实验
细胞遗传实验分为两部分：
①通过对芽殖酵母处于不同时期的细胞数目，计算各时期细胞数目占比，测定酵母细胞周期长度。
②细菌的革兰氏染色，两个实验材料分别为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。
3、动物生态实验
动物生态实验分为两部分：
①小龙虾的解剖：判断雌雄并给出理由；前18对附肢的完整解剖，并标注名称；腹神经索的解剖（标注咽下神经节）；肌肉的染色和制片观察。
②草履虫种群logistic增长模型的测定和拟合：草履虫计数后，进行logistic增长模型的拟合。需要自己将logistic积分形式
进行移位、取对数得
，据此求出r和a值。
4、植物生物学实验
植物生物学实验提供7种实验材料（A-G），分为三部分：
①取实验材料A制片观察，绘图并标出相关结构，判断其类群。
②实验材料B、C为野生型，实验材料D、E为突变体，实验材料B、D为在基础培养基中培养，实验材料C、E的培养基中多添加了硝酸钠。观察B、C并写出其区别；对B、C进行碘染观察，若不同写明原因；对D、E进行碘染观察，两者是否存在区别；分析B-E的差异；对上述实验现象做出实验推论。
③实验材料F、G为两片红树林的叶子，对这两片叶子进行横切观察并绘图；之后使用刮片法或指甲油法（提供详细操作步骤）制作F和G的上下表皮，观察气孔，说明上下表皮的形态差异和气孔特征；对上述横切进行碘染和苏丹三染色，两种染液分别染色什么结构；实验提供F和G植物的不同部分的元素分析，请描述实验结果，并进行分析，推测两种植物的生态特征及其适应意义。
总结一下
生化分子实验除了考察常规的双倒数作图测定胰蛋白酶的Km和Vmax外，还考察了实验设计，要求同学们在学习备考过程中，培养科学素养，能根据题干中的背景信息，设计实验，并对实验结果进行分析。
细胞遗传实验对操作要求较高，不少同学反馈，酵母细胞难以挑取，细胞遗传实验中原始数据的分数占比较高。
动物生态实验较为传统，考试时间也较为充足。
植物生物学实验相对来说更为综合，实验材料B-E需要同学们判断氮素和异型胞的关系，实验材料F、G则是植株对不同生态环境的适应。整体来说，植物生物学实验难度中等偏上，且内容较多，考试时间较为紧张。