读文献、查文献是一个难点。平时，我们经常听导师或有经验的作者说，写论文要多读高水平的好文献，要精读文献、速读文献，要怎么提高读文献的效率，什么是批判性阅读，怎么对文献进行分类、比较，怎么做文献评论等。
但是，这些都不是我们真正面临的困难。如果多读文献真的有效的话，那么，我们实际读过的文献还少吗？准备写论文时，我们都会打开知网或者别的数据库去看好多论文，而且平时读文献也会有意识地去看好的期刊或者知名权威学者专家的文献，每个人都或多或少地尝试过精读。但是，我们的问题解决了吗？好像每次写论文或者写课题的时候，还是会遇到之前的那些问题，这些问题一直得不到解决。
所以在这里告诉大家，上述问题可能都不是真正的困难点。我们的问题其实出在文献检索和运用过程中的一些细节障碍上。但是，人们往往对这些细微的问题缺少关注，缺少仔细深入的思考。在这样微观的点上，即使去请教比较优秀、比较有水平的作者、专家，我们问的问题也是非常宏大的，而对方的回答也是非常宏大的。所以，解决不了实际遇到的问题。
读文献的时候,文献太多或者太少都是我们的障碍。而且，我们需要对文献有一个判断，即什么样的文献对我们才是有用的。是不是高水平的期刊或者知名专家学者的文献，对我们就一定有用呢？有时候“是”，但也有很多时候“不是”。
另外，很多人尤其是外语水平不是很好的同学，面临外文文献的障碍。外语水平本来就不好，那外文数据库去哪里找？怎么打开外文数据库？进入之后怎么快速、高效地下载需要的文献？下载这些文献之后怎么去读，这都是我们的障碍。
还有，大家一写论文就去数据库里查文献，通过查文献来判断写什么、不写什么、怎样去写，来确定自己选题的创新性。这也是大家经常在做的事情。但是，在这些经常做的事情上，我们的障碍一直没得不到解决。看了那么多文献，也不知道自己要写什么。
先来看“文献太多”这个问题。我们从“是什么、为什么、怎么办”的基础逻辑，来看这个问题怎么解决。
大家都知道，知网一检索就会出来成千上万的文献。比如，输入大家都熟悉的“翻转课堂”，如果在中国知网首页的搜索栏这里，不做任何处理而默认主题搜索的话，显示的文献数量会更多，能搜到五万七千多个关于翻转课堂的内容。即使“主题”换成“篇名”来搜索，还是有四万多，这就是文献太多。
大家需要注意，其实不是“文献太多”而是对我们“无用的文献太多”了。这两者是有区别的。这里我们面临的障碍其实是，怎么从很多的文献中快速高效地筛选出对自己有用的文献。这个问题解决了，文献多也不怕。文献为什么会多呢？这个问题很少有人去考虑。文献多了，我们的直观反应是“这个东西是不是没有创新性了？都有这么多文献了，这么多人写过了，可能就不能再写了”，这是很多人的反应，但这个反应是有问题的。
我认为，遇到文献多的情况，我们应该高兴而不是沮丧。搜索量太大的问题，出在搜索的词太大，没有经过缩小。搜索到的文献太多的时候，不应该沮丧应该兴奋。要这样想：“翻转课堂”那么多人在写，说明这个东西是值得研究的，是有研究价值的；如果输入一个主题，结果搜索量为0，都没人写，这个时候如果你去写，风险就很大。