加拿大高中作文、文学阅读的三个阶段
初级阶段：逐字阅读
每字都读，一字不漏。这是留学新生最常见的读文献方法。字字都读的主要原因是我们不知道重点是什么，不知道为什么要读这篇文章，不知道该关注什么，也不知道自己以后如何能用的上。然而Word-by-word reading的最大问题是time-consuming，low effectiveness。什么都读，什么都去抠，最后可能什么也没记住。
这里的难点在于，什么才是最重要的部分？别人没法告诉你，必须你自己去发现和决定。所以在一开始读文献的时候，word-by-word reading是不得已而为之的办法，读多了你才有判别能力。但是在初阶的时候，我们最重要的一个练习就是不断地问自己，这篇文章到底什么才是最重要的部分？读完之后想一想哪些部分给你留下印象最深？再去看一遍会发现哪些地方其实可以略读？这样不断地总结你会发现读文献速度在不知不觉中越来越快。
中级阶段：Purposeful reading
等文献读到一定数量你会发现你不再字字都读、段段都读了，你逐渐会进入到有目的性的阅读文献，purposeful reading.建议在读literature的时候可以问自己这么三个问题：
①如果让你用一句话来概括这篇文章作者到底想告诉我们什么，你如何概括？
②这篇文章好在哪里？（创新点在哪里？没有这篇文章会怎样？）
③这篇文章可能对你将来的research有什么帮助？（你能用上哪些环节？）
高级阶段：Constructive reading
到达高阶的时候你可能在读某一段内容时会想起某一篇谁谁谁的文章，读下一段内容时又想起了另一个人的一篇文章，无论是读到hypotheses, data, analysis method,还是conclusion,你都会不断地把这篇文章与其他你读过的同主题或同方法的文章作对比和关联，思考哪些地方相同和不同，谁和谁在哪个部分类似，而在哪个侧面又有区别。所以读一篇文章下来仿佛读了很多篇文章，头脑里有一张无形的文献地图，文章之间的关联以及每一篇的特色和contribution都了然于心。
The above is the explanation of the three stages of literature reading. I hope students can read the literature more efficiently and then write their English papers. Presumably, when writing an Essay, international students have tried not to have enough words, and then they rack their brains to find a way to fill the words. In fact, the requirement of foreign university writing for the number of words is within the range of 10%, not too little, but not too much, so students must pay attention to the number of words in writing, the following will explain to you how to control the number of words in Essay writing.
以上就是关于文献阅读的三个阶段讲解，希望同学们看完之后，都能够更加高效地阅读文献，然后写好essay，如果在essay写作方面有任何的困难，欢迎咨询致远教育：www.baydue.com