学科导师引导学生思考问题，实践创新，研究与设计实践并重。同时，我们也鼓励项目导师基于学术关注点发起研究或设计项目，以展示其独特的学术研究方法和突破性方法。主题将根据研究方向进行分类和发布，以最大限度地提高学生选择的针对性和多样性。
本期分享导师
白雨馨
AHO奥斯陆建筑设计学院 景观建筑 硕士
学术关注点：场地的历史溯源及重现 ，中西方园林的对比与融合，校园小型改造，建筑思维下的景观设计
森林中的园林：
中国文人园在挪威森林中的叙事
七 | 设计构思
初期设计构思:策略草图
总结以上研究成果，通过草图的形式思考、构建园林美学被应用于场地的多种场景。这些概念草图作为整个研究阶段的一个自我提炼，不再是完全的文献解读，而是具有设计性质的独立思考。
这些想法在后来设计中被很大程度上实践与应用了。
测试样地
选取适合的局部场地测试上述草图中的想法。
项目整体构思:设计草图
通过数控板(或硫酸纸)在平面图上确定项目的大体结构与分区，同时在截面图上进行水平方向的设计。
(设计概念草图之一，项目大体结构已经确定，通过接下来的模型实践进一步确定与调整。)
八 | 模型本身即项目
设计直接在模型上展开: 通过在1:200场地模型的上的细节化实践，项目雏型开始显现: 如荒野花园和溪谷，导向墙和路径，以及后部庭院的结构组件。
| 在初期实践与调整方案时非常有帮助
微观摄影 | 在情境中放入等比例小人儿，把对于空间的想象实体化。对3D建模小白们非常友好。
让废弃坡地保持原样
空间特质: 平坦开放的游乐场-包含当下场地记忆的稀疏植被 -面向峡湾的开阔景色-树木的环绕出的有边界的场地
林间空地中的溪流
空间特质: 来自附近湖泊的溪流沿着“谷”状地势奔向下游 。溪流位于一片林间空地中，被灌木丛与松树包围
位于场地入口处的导向墙
空间特质: 引导游览路径与观赏方向
隐秘的小径
空间特质: 蜿蜒曲折的小径围成的秘密花园-利用地势来隔断来自中心区域的视线-连接露台和后院-退而沉思和闲逛的好去处。
作为地势最高点的后部庭院
空间特质: 通过高低不同，形态不同的小组件来增加平坦地势的趣味性。
窄长开口的墙
空间特质: 转变自园林的窗，山下的森林从开口处映进来，仿佛山水画。
项目阐述 | 森林中的园林
场地不再是一个被独立林中小屋所占据的，与大众有距离感的空间; 而是被分解成由多组装置和多个单独景观组成的开放的游乐场。
重新诠释自然:第0层
首先恢复受到人类活动干扰的土壤与植被:研究该地区古老森林的形态和植被，制作多个原始森林的图样，并在三块样地上进行移植。
溪谷—引崖上泉
跟随水声，穿过灌木丛，便找到了水源。林间空地为阳光提供了一个开口， 水声、植物和阳光在这里汇聚在一起。
曲径—随形就势
山坡一侧的小径随着地势蜿蜒而上，形成了一个长满苔藓的土地，布满了低矮的草木植被和倒下的树木，这是古老森林的形态之一。
后庭—虽由人作，宛自天开
将该地现有植被图样进行整理并移植到矩形花园中，暗示场地自身的植被特征。人为痕迹明显的矩形与矩形内的原始生态形成对比: 仿若自然，却有着人为意识的创造。
造景
在第0层之上，添加建筑构件创造小景观
中心环
3米高的圆形钢架将取代原本的封闭小木屋。是视觉中心，也是通往曲径花园的过渡点。
亭
峡湾的景色在这里豁然开朗，它将作为一个观景点，同时为旅行者提供落脚处。
群组
户外热水浴，导向墙和小型植物栽种柱。
导向墙
作为方向引导装置，面向日光同时提供遮阴处。一个可以野餐的地方。
小平台们
微小的平台散布在平坦的山顶上，为后庭的探索提供了更多可能性。
走向湖边的隐秘小路
导向墙与导向柱
加强了荒野花园与山顶之间的空间联系。同时将视线引至活动中心:中心环。
座位和矮墙
在桑拿区旁边，面向湖泊。喝一杯咖啡的地方。
桑拿小屋
欣赏湖景。整日远足后，好好的放松一下吧。
池塘
对远处湖泊的呼应，以这种方式，水元素之间建立了联系。
塔
从这里可以看到峡湾的景色。最高点，风景优美。
荒野花园
将布满伐木痕迹的斜坡视为场地的记忆，保持原样。同时使望向远处奥斯陆峡湾的大景观更为开阔。
静态构件—退而沉思
引入各种类型的活动，例如凉亭，热水浴池，桑拿小屋，休息墙和小平台。
方向构件—为闲逛提供指向性标识
例如中心环结构，半埋着的指向性墙，森林内部的导向柱以及游廊般的路径。
互动构件—自然山体和人居住之间的互动
池塘对场地旁的湖呼应，远景塔则对森林做出呼应。
结尾 | 叙事
在林中远足了一个小时后，你抵达了山顶的空地。你看到在平坦的山顶上散布着许多物件:收集着雨水的小池塘，一个可以攀爬并望向远方的小塔，一个完全野生的花园… 同时，隐约听到的潺潺水声，吸引着你走向前:远方的峡湾风景在你眼前一览无余，旁边一家人刚刚从桑拿小屋中出来，在木制平台上小憩。
走过凉亭，你到了荒野花园。水声更近了。沿着半人高的导向墙和细小的指向柱缓步下坡，不知不觉间已身在水源处…
（下图为剖面放大图，建议横屏观看）
关于我们
我们相信每个人都有自己擅长的领域和课题，对导师和学生都是如此，并期望构建一个共同成长的平台，在这里，保持好奇心，一起见证和记录成长。
正如最初所讲的，银河系有几千亿颗星，受到距离和时间的限制，能被我们人类看到的寥寥无几，不被看到的星，也在发光。时间和距离的影响，我们一起补全。