分析和比较的批判性阅读:
批判性阅读 通常是指在学术背景下阅读，着眼于识别文本或作者的观点、论点、证据、潜在偏见和结论。
批判性阅读意味着使用您作为学者的知识来评估您所阅读的内容。您可能会查看写作质量、研究质量以及论点的说服力等。最后，批判性阅读是一个积极的过程，学者通过该过程严格而系统地质疑文献，以评估其可信度和有效性。
阅读保留和理解涉及记住和理解主要思想，而批判性阅读则开始采取行动的过程。您不仅仅是在吸收信息；相反，您正在解释、分类、质疑和权衡该信息的价值。换句话说，你正在从事高阶思维和布卢姆分类法的上游。
批判性阅读可以起到很多作用。有时您会批判性地检查文本以对其进行分析，有时会将其与其他文本进行比较，有时会对其进行评估。随着你在学习上的进步，你会同时阅读所有这些内容。在此资源中，我们将功能分开以更好地解释每个功能。
阅读分析
分析 意味着将 文本分解成多个部分以更好地理解它。当您阅读分析时，您会注意到文本的组成部分以及它们如何协同工作。当您检查这些组件时，您会做出推论并解释文本的信息（公开的信息和更微妙或隐藏的信息）。阅读时问自己这样的问题：
观众和目的
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谁是目标受众？（例如，科学家、学者、受过教育的外行、普通民众）
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作者的目的是什么？（例如，告知、娱乐、说服、分享新研究）
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论证与证据
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论文是什么？
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支持论文的主要观点是什么？
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使用什么证据？
方法（用于研究）
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这项研究是如何进行的？是定性、定量还是混合方法？
语言和语气
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作者使用什么语气？（例如，正式的、非正式的、批判的、客观的）
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作者使用的语言和语气如何支持受众、目的和论点？（例如，专业术语、简单的选词、带有情感内涵的词）
比较阅读
在分析文本时，你会 注意——注意作者在说什么以及他们是怎么说的。学者们不会将一篇文章、一本书或一项研究作为某个主题的全部真理。他们广泛阅读这个问题以获得全面的理解。当你为了比较而批判性阅读时，你会拓宽视野，超越单一来源，并考虑与你阅读过的关于同一主题的其他文本的关系。你也可以考虑你在以前的课程中学到的东西。
这种比较过程通常称为 综合。最终，学者们汇集了许多资源，并根据这些证据阐明了独特而有见地的结论。 综合是成功学术写作的标志，如果你从一个积极和有意识的读者开始，就更容易做好。
如果您正在阅读多个来源（例如文献综述），请使用 矩阵等组织工具 来跟踪重要细节并轻松比较它们。阅读时问自己这样的问题：
观众和目的
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作者是否为类似的读者和目的写作？
论证与证据
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作者是在提倡相似的还是相反的立场？
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每篇文章中的证据如何强化、矛盾或复杂化另一篇文章？
方法（用于研究）
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这些研究的方法如何比较？
语言和语气
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每首曲子的基调是如何传达的？
分析涉及注意，而评价则需要读者对文本的长处和短处做出判断。许多学生对自己评估所读内容的能力没有信心。不过，重要的是要记住，即使发表了一篇文章，它也不一定准确、学术或没有偏见。读者必须以批判的眼光审视已发表的文章，以衡量其可信度。
评价性阅读 批判性评价性阅读可以认为是预读、阅读和 形成评价
的三步过程 。
预读
扫描标题、摘要、出版信息、标题和参考文献列表，收集您对文本可信度的第一印象。问自己这样的问题：
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作者是谁？
在您的领域阅读和研究一段时间后，您可能会开始认出某些作者或学者。你读得越多，你就会越了解哪些学者在你的领域中是知名的并且具有直接的可信度。如果您不熟悉某个作者，您可以通过简单的互联网搜索来了解他们的背景。然后使用你的批判性思维技巧来帮助确定作者的可信度。例如，核科学家写的一篇关于核能的文章对研究人员来说可能比神经外科医生写的文章更有价值。还要考虑作者和主题之间的潜在偏见。美国步枪协会前主席撰写的一篇关于枪支管制的文章可能带有偏见。
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谁是出版商？
通过查找出版物信息来确定期刊或出版商，通常可以在图书馆数据库和/或文章的扉页中找到。首选经过同行评审的来源（查看 Ulrich 的 特定出版物的详细信息）。一般来说，选择学术期刊文章而不是其他类型的来源。如果来源没有具体的作者或出版日期（或由有明显偏见的公司出版），请持怀疑态度。
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作品发表于何时？
领域发展和变化，有些领域比其他领域更快。对于变化迅速的领域，研究人员必须依赖最新的资源。一般以近5年内的作品为佳。
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作者是否包括参考文献列表或参考书目？
检查参考文献应该会告诉您该主题是否得到了很好的研究。如果没有参考文献列表或参考文献已过时或非学术性，您应该质疑该材料的有用性和可信度。
在预读步骤中，您可能会确定该文本不值得阅读，因为它明显有偏见或由您所在领域不可信的人撰写。如果您决定阅读它，请继续下面的下一步。
阅读
一旦你决定要阅读一篇文章，下一步就是用批判的眼光阅读它。在此步骤中，请密切注意论点和支持该论点的证据。问自己这样的问题：
受众、目的和语言：
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作者是否表达清楚并组织好文本？（例如，主题之间的逻辑联系、清晰的句子、标题的使用）
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作者是否有效地向他们的读者写作？（例如，语言和语气的适当性）
论证与证据
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证据是否支持得出的结论？换句话说，作者是否正确地解释了证据？是否可以做出其他解释？
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作者是否提出并解决了反驳？
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作者是否做出了不合理的假设？
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作者是否允许偏见影响他们的工作？
方法（用于研究）：
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研究方法是否合适，或者其他方法是否更有效？
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样本量是否足够？这些发现的普遍性如何？（在某些情况下，证据很强但仅适用于孤立的案例，当研究涉及小样本或独特的人口统计时可能会发生这种情况。在这种情况下，批判性的读者必须能够认识到案例是孤立的并且结果不能推广到更大的人群。）
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这项研究的局限性是什么（作者披露的局限性以及您作为批判性读者所看到的局限性）？
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由于研究的进行方式，证据是否会存在缺陷？
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David H. Schwartz 的视频Not All Scientific Studies are Created Equal 提供了一个很好的例子，可以审查来源、考虑变量和发现可能有缺陷的因果关系。
形成评估
最后一步是根据您在阅读时所做的判断形成您的评估。这个练习很短，可能不会总是出现在论文或论文的章节中，但它是必不可少的。你的总体评价是什么？你能用几句话表达清楚吗？想想如果有人问“这篇文章怎么样？”，你会如何回应？或“那本书怎么样？” 这是一个例子：
尽管 Ramirez（2017 年）的研究为运动员的强制性药检提供了令人信服的证据，但研究人员还是她进行研究的学校的校长。拉米雷斯没有充分控制研究人员的偏见。因此，需要更多的研究来确定在没有这种关系的情况下是否会取得类似的结果。
如果您使用 的是文献综述矩阵之类的工具，现在是填写您对来源的评价和其他注释的时候了。如果您正在撰写课程论文，请在您的笔记中包含您的评估以及简短的来源摘要。请务必在阅读后立即评估来源，以便它在您的脑海中保持清晰。